中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)需要重視空間組合的應(yīng)用

來(lái)源：建筑設(shè)計(jì) 瀏覽：- 發(fā)布日期：2020-10-28 09:22:39

在做中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)時(shí)，需要重視空間組合的應(yīng)用，嚴(yán)格貫徹以整體性為主的基本原則，科學(xué)、合理規(guī)劃學(xué)校建筑空間，從而建設(shè)與現(xiàn)代教育要求相契合的中小學(xué)校，為學(xué)生營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、教室空間組合及應(yīng)用

教室作為教學(xué)用房的重要空間場(chǎng)所，是文教建筑的核心，也是現(xiàn)代教育的主要場(chǎng)所。教室基本包含了普通教室與多功能教室，其中普通教室設(shè)計(jì)形狀以長(zhǎng)方形、正方形為主，也會(huì)設(shè)計(jì)成梯形或者是多邊形，因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)間都是在教室學(xué)習(xí)，所以空間組合方式在教室設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，必須綜合分析班級(jí)學(xué)生人數(shù)情況，以及班級(jí)教學(xué)方式和年級(jí)差別，全面考量各種影響要素，從而保證教室設(shè)計(jì)能夠與現(xiàn)代教育基本要求相契合。同時(shí)在空間組合的過(guò)程中需要全面分析教室功能，按照教室的不同功能進(jìn)行空間組合，如實(shí)驗(yàn)室和器材室之間的距離要適中。

以多媒體教室設(shè)計(jì)為例，應(yīng)綜合分析教室空間情況，電氣設(shè)備情況，并嚴(yán)格貫徹以實(shí)用性為主的基本原則，然后對(duì)多媒體教室空間進(jìn)行科學(xué)劃分。以教學(xué)樓設(shè)計(jì)為例，涉及的功能空間如教室功能與班級(jí)分布等，必須要進(jìn)行合理分區(qū)。針對(duì)教室的空間布局，普通教室盡量的集中，而多功能教室與實(shí)驗(yàn)室等也應(yīng)該盡量的集中，各個(gè)教學(xué)用房和輔助空間相銜接。與此同時(shí)，針對(duì)相近年級(jí)需要集中布置，而不同年級(jí)則應(yīng)該分開(kāi)布局，或者是分層布局，原因是不同年級(jí)的學(xué)生在年齡、心理、認(rèn)知等方面有著明顯區(qū)別，若是將教室設(shè)置在同一層或者是臨近，就容易出現(xiàn)高年級(jí)與低年級(jí)之間的干擾問(wèn)題，產(chǎn)生矛盾，所以空間組合必須站在不同的角度進(jìn)行分析和研究。

2、教室環(huán)境空間組合

針對(duì)教室環(huán)境而言，空間組合設(shè)計(jì)指的是教室物理環(huán)境的科學(xué)布局，例如窗戶尺寸、位置以及遮陽(yáng)等相關(guān)方面的設(shè)計(jì)，若是光線比較強(qiáng)或者是比較暗，采光方向不佳等都會(huì)對(duì)學(xué)生的視覺(jué)造成影響，所以必須保證窗口設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。與此同時(shí)，在建筑設(shè)計(jì)中也要高度重視教室通風(fēng)問(wèn)題，需要使教室的門與窗處于相對(duì)位置，且門窗的尺寸與窗臺(tái)的高度一定要合理，從而才能夠保證教室中的空氣有效流通。

3、半室外空間

從本質(zhì)上分析，半室外空間指的是教室的延伸與拓展，也是學(xué)生課后娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，如教學(xué)露臺(tái)與走廊等。基于現(xiàn)代教育背景下，半室外空間是中小學(xué)校建筑中的一項(xiàng)關(guān)鍵要素，所以在教室外空間設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該科學(xué)布置綠植，或者是學(xué)生自己制作的手工品等，實(shí)現(xiàn)和班級(jí)文化的關(guān)聯(lián)，如在走廊、連廊中展示優(yōu)秀的作品，這樣不但能夠美化校園空間，也有利于烘托出文化藝術(shù)氣氛。

4、教室家具布局

家具布置在教室空間組合中發(fā)揮著重要作用，所以在教室空間組合設(shè)計(jì)過(guò)程中需要全面分析與研究家具布置，比如座椅、講臺(tái)、板報(bào)、課桌以及儲(chǔ)物柜等，其中課桌的空間組合必須保證彼此留有一定的距離，且課桌寬度必須滿足實(shí)際需要。以小學(xué)課桌為例，寬度應(yīng)該控制在40cm，長(zhǎng)度控制在60cm；以中學(xué)課桌為例，寬度應(yīng)該控制在50cm，長(zhǎng)度控制在70cm，一系列小空間的布局都會(huì)影響到教室空間效果，所以需要在滿足實(shí)際需要的基礎(chǔ)上，保證課桌尺度適中。除此之外，家具布置中還涉及到飲水機(jī)、衛(wèi)生設(shè)施等的擺放，這些也要合理布局。

5、校園建筑環(huán)境營(yíng)造

營(yíng)造校園環(huán)境能夠更好地襯托出其他的空間組合，有利于建立優(yōu)質(zhì)的“教”、“學(xué)”環(huán)境。建筑環(huán)境的營(yíng)造可以應(yīng)用在校園園林建筑與綠色空間方面，最大程度上保護(hù)校園綠植環(huán)境。關(guān)于綠色空間的布局，應(yīng)該利用涼亭、連廊等相關(guān)建筑進(jìn)行襯托，合理建設(shè)竹園、果園以及花園等，使校園更具書(shū)香氣息，通過(guò)綠植環(huán)境的襯托，能夠使校園更具綠色景觀效果。除此之外，操場(chǎng)空間也是校園環(huán)境的一部分，關(guān)于操場(chǎng)空間的布局應(yīng)該充分利用草坪，使學(xué)生在操場(chǎng)中感受到濃濃的綠意，積極地進(jìn)行體育活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)、合理營(yíng)造校園建筑環(huán)境，有利于學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

6、圖書(shū)館與辦公區(qū)的劃分

圖書(shū)館應(yīng)建立在學(xué)校的中心區(qū)域，這樣有利于學(xué)生借閱圖書(shū)，營(yíng)造積極的讀書(shū)氛圍與環(huán)境，而且圖書(shū)館應(yīng)盡可能地遠(yuǎn)離食堂、操場(chǎng)等一些嘈雜空間，從而使圖書(shū)館成為學(xué)生安心學(xué)習(xí)的地方。但是與教室空間設(shè)計(jì)相比，圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)有著一些區(qū)別，尤其是圖書(shū)館的玻璃大小和清晰度，主要選擇大玻璃，且具有高清晰度，由此能夠使更多的學(xué)生看到圖書(shū)館濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在課余時(shí)間走入圖書(shū)館自主學(xué)習(xí)。而在辦公空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要把教室和辦公空間相協(xié)調(diào)，以免辦公空間與教室離得比較遠(yuǎn)而影響到班級(jí)管理。與此同時(shí)，辦公空間必須具備完善的辦公功能，也要?jiǎng)澐纸虒W(xué)材料存儲(chǔ)區(qū)。目前，在辦公空間設(shè)計(jì)方面很容易發(fā)生辦公功能難以滿足教學(xué)需要，所以在辦公區(qū)空間組合設(shè)計(jì)前，必須科學(xué)設(shè)定各個(gè)空間的功能。