教育培訓基地和旅游度假區(qū)如何規(guī)劃設(shè)計?

來源：建筑設(shè)計 瀏覽：- 發(fā)布日期：2016-11-02 11:03:45

隨著休閑度假時代的來臨，教育培訓基地建設(shè)已成為政府和投資企業(yè)津津樂道的話題。目前，國內(nèi)青少年教育培訓基地規(guī)劃建設(shè)主要圍繞環(huán)些革命根據(jù)地、軍事基地、旅游風景區(qū)，以發(fā)達的地區(qū)，渤海、長江三角洲和珠江三角洲三大經(jīng)濟圈;西部以成都和西安為中心，圍繞西南生態(tài)和西北絲綢之路兩大精品線路也開始了旅游教育培訓基地的建設(shè)。四川、云南、山東、吉林、內(nèi)蒙古等省市先后出臺了教育培訓基地建設(shè)規(guī)劃，資本大鱷也紛紛布局全國營地。教育培訓基地規(guī)劃設(shè)計對于政府和企業(yè)而言還是一個較為有特色的命題。如何規(guī)劃設(shè)計出符合我國國情和消費者習慣的教育培訓基地，成為以休閑、旅游為主題的休閑度假產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須攻克的一個戰(zhàn)略瓶頸。如果簡單的借鑒和模仿國外的教育培訓基地規(guī)劃建設(shè)模式，在實際運營中將難以達到投資者的預期收益，在付出巨大資金投入的同時還將會浪費掉寶貴的時間成本。

廣東建科建筑設(shè)計院有著20年的規(guī)劃設(shè)計建筑設(shè)計旅游區(qū)和教育培訓基地的工作實踐，積累了一些規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計心得，在這里希望和朋友們共同分享。

把握當前營地發(fā)展趨勢 我們的祖國地大物博，東部與西部、南方與北方在氣候、旅游資源、文化、飲食、消費習慣等各方面差異化較大，其營地開發(fā)建設(shè)也存在較大的地方差異。近年來，通過對教育培訓基地規(guī)劃及開發(fā)建設(shè)的研究，我院認為，現(xiàn)階段教育培訓基地、旅游度假區(qū)的開發(fā)建設(shè)總體發(fā)展具有以下四個方面的趨勢 ：

1、個性化趨勢。旅游度假教育培訓基地除了需要符合當?shù)亟ㄔO(shè)標準、對接國際旅游度假區(qū)標準進行建設(shè)外，更為重要的是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之上塑造個性化特色。依托項目所在地的自然資源與人文資源，賦予營地獨特的文化內(nèi)涵，塑造其獨特的個性，打造出異于其他營地的核心吸引力，使其擁有持久的生命力。

2、人性化趨勢。“服務(wù)”在未來營地發(fā)展中將占據(jù)重要位置?；刈鳛橐环N特殊的休閑度假區(qū)或教育培訓基地，需要在按“標準”進行硬件打造的同時，更加注重軟件的提升。為游客提供全方位、周到細致而又人性化的服務(wù)，讓“服務(wù)”也成為旅游吸引力。

3、娛樂性趨勢。娛樂性項目的策劃開發(fā)將是未來游客選擇基地的一個重要考量標準。教育培訓基地旅游的開發(fā)應(yīng)從整個基地景觀的打造入手，鼓勵人們?nèi)谌?、感受、參與，開展具有地方特色的教育培訓、民俗文化的互動表演、游戲活動，因地制宜的打造夜間休閑娛樂設(shè)施等。

4、主題化趨勢。策劃特色節(jié)慶活動，實現(xiàn)與教育培訓基地的品牌互動，使節(jié)慶既是一種營銷活動，同時也是營地的一項旅游產(chǎn)品。一個獨具特色的節(jié)慶活動，對于基地的品牌推廣與營銷、維持基地的持久吸引力有著極為重要的作用。

教育培訓基地

做好市場調(diào)查研究 在把握基地發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，對于教育培訓基地來說，從戰(zhàn)略上要解決“我從哪兒來?我到哪兒去?我如何規(guī)劃設(shè)計建設(shè)?”的宏觀問題。如何回答好這三個問題，我們的實踐做法是：充分調(diào)研項目的顯性和隱形資源，調(diào)研項目的區(qū)域輻射能力和周邊城市圈層的消費情況，對項目的開發(fā)建設(shè)進行可行性調(diào)查研究，找出項目核心競爭力，對項目業(yè)態(tài)、客群進行準確定位，策劃出適合本項目的相關(guān)業(yè)態(tài)和盈利模式。

例如：項目地塊具備度假潛力的，我們在業(yè)態(tài)規(guī)劃上偏重于度假型營地;地塊輻射景區(qū)資源的，在業(yè)態(tài)規(guī)劃上偏重景區(qū)目的型營地。我們始終認為，通過對項目可行性研究，是做好規(guī)劃的首要任務(wù)，解決好了戰(zhàn)略問題，規(guī)劃設(shè)計、開發(fā)建設(shè)、項目營銷等戰(zhàn)術(shù)問題將迎刃而解。

規(guī)劃設(shè)計好業(yè)態(tài) 根據(jù)區(qū)位條件在教育培訓基地或旅游度假線路中的具體價值。結(jié)合目前以基地主體的現(xiàn)狀，我們對教育培訓基地和旅游度假區(qū)的發(fā)展推出“多元發(fā)展”模式。我們認為：綜合服務(wù)區(qū)、教育區(qū)、宿營區(qū)、休閑娛樂區(qū)是基地最基本的業(yè)態(tài)，有條件的地塊可設(shè)置緩沖預留區(qū)。 綜合服務(wù)區(qū)承擔營地管理、服務(wù)中心的基本功能，可因地制宜設(shè)置預訂、購物、餐飲、醫(yī)療、租賃、汽車保養(yǎng)、信息服務(wù)等功能;宿營區(qū)主要功能是提供宿營服務(wù)，規(guī)劃設(shè)置在相對獨立的靜態(tài)區(qū)域，可設(shè)置露營區(qū)、木屋樹屋等臨時建筑區(qū);教育區(qū)作為主要的核心區(qū)，挖掘當?shù)氐慕逃钠宰鳛橹髋坪椭黝}。休閑娛樂區(qū)為營地的公共活動區(qū)，提供休閑、娛樂等服務(wù)項目，如兒童拓展、垂釣、燒烤、采摘、攀巖、滑草、汽車運動及水上娛樂活動等。緩沖預留區(qū)一般設(shè)置在營地與周邊地塊接壤的邊緣區(qū)域，作為中遠期建設(shè)儲備用地，現(xiàn)階段通過綠化實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護和景觀遮蔽。 除以上各大功能分區(qū)外，結(jié)合市場調(diào)研對項目業(yè)態(tài)的定位，對基地功能區(qū)進行延伸或完善，如增設(shè)休閑度假、旅游地產(chǎn)、養(yǎng)老地產(chǎn)、山體運動、水上運動等功能區(qū)。