大學校園廣場規(guī)劃設計需要注意的幾個地方

來源：建筑設計 瀏覽：- 發(fā)布日期：2020-10-01 08:39:36

在校園整體規(guī)劃設計中，設計師需要合理地規(guī)劃建筑群和廣場。廣場附近的建筑群布置的內容和模式可以影響廣場的形式和內容。這些建筑群有一定的功能關系，同時各廣場之間也存在著聯(lián)系，結合校園道路綠化草坪的設計，可以構成美好的外部空間環(huán)境。大學校園廣場規(guī)劃設計需要與校園的整體環(huán)境相匹配。大學校園最基本的職能就是幫助師生學習、工作和生活，因此校園中環(huán)境的創(chuàng)造、外部環(huán)境的設計，都應該遵從以人為本的設計思想，不僅要能夠鼓勵學生學習，豐富學生生活，陶冶學生的情操，還要有益于學生綜合能力的全面發(fā)展。同時校園廣場的規(guī)劃設計是校園環(huán)境設計中的重要環(huán)節(jié)，每個廣場發(fā)揮的功能不同，因此需要使用不同手法進行建筑處理，以滿足不同活動方式的需求。

1、位置與人流入口

校園廣場是一個公共空間，是所有人都能去的空間，會聚集大量的人群，因此入口設計需要有特色，可以輕易地讓人找到，使人們可以順利出入。校園廣場的入口要有很好的通暢性，因為其是學生們進出的必經之路，所以必須保持順暢，避免發(fā)生擁堵的情況。同時每個廣場有不同的相關要求，要參考廣場的相關功能。廣場的設計需要參考各建筑物的門廳位置，同時連接校園內重要的風景地點和活動地點，校園的道路系統(tǒng)是一種道路脈絡網，控制著人流的走向。人們在奔向目的地的過程中，目光會在廣場停留欣賞，感受周圍的各種景色。此外，廣場的位置需要依照校園人流情況進行布置設計，充分地發(fā)揮廣場集散人流的作用。

2、空間的圍合與分隔

廣場的規(guī)劃設計可以是動態(tài)空間進行圍合，其主要方式是通過心理暗示，合理地利用造型、色彩、材質等手法使人產生聯(lián)想，形成視覺的流動效果。例如廣場中流水、噴泉的設計，可以帶給人們動態(tài)的視覺效果。廣場規(guī)劃設計中的空間設計還可以是靜態(tài)空間圍合設計，通常來講靜態(tài)空間的形式比較穩(wěn)定，廣場設計中經常使用對稱式布局和垂直水平界面處理的方法。同時廣場還是一處開放式的空間，私密性較小，注重和其他空間環(huán)境進行交流與滲透，同時還講究對景與借景，廣場可以與周圍自然景觀或建筑群進行結合。同時這種廣場空間設計還可以拓寬人們的視野，靈活性大。廣場空間的圍合除了平常的建筑物圍合以外，有時還可以使用周圍的樹叢、雕塑等等來進行圍合，這些景物的合理運用可以形成一種錯落有致的廣場環(huán)境。

空間的分隔方式主要與意境的創(chuàng)造有關，設計師們經常使用水池、噴泉、樹叢、草坪、花壇等設計來進行空間分隔。在日本流通科學大學中，設計師想要將教學科研區(qū)專門規(guī)劃成有益于學習的秩序環(huán)境，于是使用了中世紀歐洲大學的一種四方院布局，并設計了可開展各種各樣文化活動的廣場。除此之外，北京大學俄文樓廣場的設計，是另一種意境的空間藝術設計，其主要是通過樹叢、籬笆和建筑群圍合組成。其中還安放了李大釗的塑像，為其增加了一種懷舊的氣氛。同時，設計師利用綠色草坪，并以樹木、小徑、護欄等進行分隔，然后形成了許多個大小不一，尺度適當?shù)男】臻g環(huán)境，為師生休閑活動提供了一個適宜的室外環(huán)境。

3、功能區(qū)分與聯(lián)系

在校園廣場的規(guī)劃中，因為功能作用不同，會形成不同類型的廣場，其在應用的領域上有著清楚的分別，有益于創(chuàng)造出不同的意境。而這些廣場在應用上還有相互的聯(lián)系，同時彼此之間的形式上也有密切的聯(lián)系。廣場的規(guī)劃設計需要遵循一定的空間設計原則，按照一定的步驟，進行空間的設計，一般按照從外向型過渡到內向型的空間層次進行設計。除此之外，廣場空間需要具有一定的連續(xù)性，因為有的廣場一半是外向型的，一半是內向型的，而且還可以一半是嘈雜的使用空間，一半是安靜的使用空間，兩者的相互連接有一定的對比，可以給人帶來一種強烈的差異感。嘈雜的一般是外向型的廣場，而寧靜的一般是內向型的，內向型的廣場設計一般臨近學生們的生活區(qū)，可以給學生們提供安靜舒適的環(huán)境。日本青山學院厚木校園就特別地設計了內外兩種類型結合的廣場，設計師結合周圍的環(huán)境和人流走向，同時布置了內向型和外向型兩類廣場空間形式，十分方便人們使用。

4、地勢與環(huán)境的利用

廣場的規(guī)劃設計需要考慮基地的平緩起伏、地質構成、土壤特性與承載力的大小等因素，同時與廣場周圍建筑物的平面組合、結構布置與造型都有明顯的聯(lián)系。廣場設計需要結合原來地形的特點，在復雜的地勢處需要符合條件要求，重新采用不同的結構和構造處理等等。除此之外，廣場的設計還需要參考水文條件，這與廣場中水池、噴泉的設計有關，同時與流水接觸的廣場建筑應該具有防水和防腐的能力。設計師還應該將廣場規(guī)劃成為主要的公共活動空間，可建造二層建筑，使這個公共活動空間的范圍加大。即使總體用地面積受到制約，但是通過設計師的精心設計，充分合理地使用空間，也能夠既不影響正常的校園教學的建設，如教室，又給師生提供了交流的空間。比如在香港演藝學院，因為校園用地緊張的問題，設計師們通過精心的設計為老師和學生們提供了美好的物質空間和景觀環(huán)境。在主樓前設計了廣場，利用水池、噴泉、草坪、花卉、坐凳等，增加了廣場的藝術性。同時為了提供更大的空間面積，使用了低層辦公樓建筑的屋頂，還布置另一個有許多綠化空間的活動場所，并利用臺階與水池等景觀將各個小的空間聯(lián)系起來，在擴大廣場景觀的同時，還增加了層次感，上下兩層的空間設計相互映照別有一番情趣。許多高校都因為占地面積有限，而使用各種組織空間的設計方法，更好地利用空間，在提升空間利用率的時候，同時實現(xiàn)了較為理想的校園廣場環(huán)境構建，可謂是一舉兩得，同時這種設計理念可以被應用于許多場地的空間設計中去。

總之，校園廣場的規(guī)劃設計需要遵循以人為本的設計理念，要根據師生的需要對廣場進行相應的規(guī)劃設計，增加老師和學生們在廣場活動交流時的舒適感，充分展現(xiàn)校園文化，以實現(xiàn)大學校園廣場生態(tài)性、人文性、文化性的融合。